一、幼儿教育背景與现状
随着我国老龄化趋势的逐渐加快，国家提出开放二胎政策，提高了新生儿的出生率，改善了我国老龄化发展现状。随着新生儿不断的增加，针对幼儿教育的幼儿园不断出现与发展，为了保证幼儿的教育水平，避免出现“以玩说教”的现象，新课标改革针对幼儿教育提出了新要求，尤其是对农村与城市的幼儿教育水平，要尽可能地提高农村幼儿教育水平，稳固城市幼儿教育发展。[1]
国家加强对公办幼儿园建设，积极鼓励和提倡社会各方面力量争取多种形式举办幼儿园，推进以公办为示范，民办为主体的多元化办园体制，形成公办与民办幼儿园共同发展格局，加强对社会幼儿园积极的指导，全面实施素质教育，提高幼儿教育质量，树立正确的儿童观，教育观。健全幼儿教育质量的各项机制，建立促进教师专业水平不断提高的机制，社区与家长参与幼儿园管理监督机制，构建家庭社区幼儿园所互动的早期教育体系，严格把控幼儿教师资质提高幼儿园创办水平与质量。
二、幼儿的特点
简单来讲，三岁的孩子开始上幼儿园，在语言方面，孩子已经基本上能够向别人表达清楚自己的思想与要求，但此时孩子的心理还不成熟，常常会因为一件小事哭起来，所以在幼儿教育方面，作为教师要熟悉每一个孩子的脾气秉性，并能在游戏教学中保护照顾好每个孩子的情绪和自尊心，一般的幼儿都爱说爱动爱笑，思维有时候特别异想天开，作为教师经常被孩子们的天真与可爱打败。[2]
三、幼儿教育中游戏教学特点
游戏教学是以游戏为载体，将游戏与知识相结合，利用各种不同的游戏来锻炼与培养孩子各方面的能力。要将传授的知识以游戏的方式展现出来，一是可以吸引孩子的注意力，增加孩子对学习知识的兴趣;二来孩子主动地参与到学习与游戏之中，使学习变成一种可以很快乐的事情。游戏教学与传统的幼儿教学模式相比较更具有趣味性，体验性与自主性。在保证孩子们安全的前提下，在游戏中不会受到任何方面的约束，可以自由发挥。幼儿、教师，家长都可以参与到游戏教学中，可以增加孩子与家长的亲密度，加强孩子家长对幼儿园的了解。[3]
（一）幼儿教育游戏教学具有体验性
幼儿教育中游戏教学让孩子积极地参与到游戏中去，都能够体验到游戏中的乐趣。将教学与游戏结合起来，利用孩子好玩好动的天性，在游戏中收获知识。例如：在“老鹰捉小鸡”的游戏中，作为扮演保护小鸡的鸡妈妈同学面对老鹰对鸡宝宝的抓捕，那种盯住老鹰一举一动的紧张心理，扮演老鹰的同学面对鸡妈妈对鸡宝宝的保护又要绞尽脑汁想更好的办法该怎么样捉到鸡宝宝呢？作为被鸡妈妈保护起来的鸡宝宝在鸡妈妈后面排成排，拉住前面鸡宝宝的衣服，面对老鹰的捉捕随着鸡妈妈左边右边地跑过来跑过去，时而开心时而紧张的情绪波动变化只能是参与到游戏中才能体会到的。作为教师组织儿童游戏，给儿童说游戏的方式，同时要保护儿童的安全。
（二）幼儿教育游戏教学提高儿童兴趣
兴趣对形成孩子的信念和世界观有着重要的作用，作为孩子他们也一样只会对自己感兴趣的事物表现出积极、主动的态度，他们往往会在实践中努力去达到其兴趣所指向的目标。游戏教学通过以游戏为载体，吸引孩子的注意力，引起好奇心和兴趣。[4]
（三）游戏教学提高情感沟通
幼儿教育离不开学校、教师与家长的相互沟通、相互配合、相互支持。幼儿园定期举行家长日活动，除了与家长沟通孩子在园内的情况以外，举办一些游戏，还可以增进家长与孩子之间的亲密度。例如：夹气球比赛，父母其中一个人与孩子以任何一种方式夹住气球，从起点到终点，以最短的时间到达终点的家庭获胜;两人三足比赛，把孩子的一只脚与家长绑在一起，然后从起点走到终点，用时最短的家庭获胜，可以培养孩子与家长的合作能力，协调能力。但是作为幼儿教育工作者，为了维护每个孩子的自尊心，除了获胜的孩子有奖品，没有奖品的孩子每个人应准备小红花送给他们，让他们在参与游戏的同时，不仅体会到游戏的乐趣，还能面对比赛的失利不气馁不放弃。还可以让孩子和家长一起画画、做手工。
通过好玩的游戏来增进孩子与家长、家长与学校、家长与家长之间的感情，沟通和交流。同时幼儿园可以借此向家长宣传新的教育观和育儿观，让家长了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，了解幼儿园的教育形式、观念，推动幼儿园的发展。
（四）游戏教学中的体能锻炼
在平时课间的时候，除了让孩子在园内玩幼儿园的基础设施之外，幼儿园会有请专门的体能锻炼的老师带着孩子们玩游戏，在游戏中锻炼身体，增强体能。例如：儿童体能综合训练，锻炼儿童基础体能，增强儿童身体素质：①在进行体能锻炼之前进行拉伸训练，热热身，蹦一蹦，跳一跳，压压腿，其目的是活跃课间的气氛，调动儿童的积极性，同时在做游戏之前把身体活动开，有利于孩子在活动中避免有受伤的危险。②平衡木可以培养孩子的平衡力，③园内一般会有弯弯曲曲的网状、桶状的游戏设施，在一定程度上能够锻炼孩子的方向感。[5]
结语
任何一种好的教学方式都是值得被运用和推广的，本文对幼儿教育中游戏教学的价值进行了简要的分析，通过分析可以了解到游戏教学对幼儿教育有着潜移默化的影响，对幼儿教育水平的提高有着重要作用。
参考文献
[1]黄艳.手指游戏在幼儿园教育教学中的运用及价值[J].作文成功之路（中），2018（4）.
[2]孙梅.幼儿教育中游戏教学的价值[J].读与写-下旬刊，2018（03）.
[3]况迎银.游戏教学在幼儿教育中的价值分析[J].求知导刊，2018（05）.
[4]张素珍.游戏教学在幼儿教育中的应用价值分析[J].都市家教-上半月，2016（11）.
[5]姜翠利.幼儿教育中游戏教学的价值分析[J].新校园（中旬），2018（5）.