感恩教育能够提升学生们的品格素养，能够让学生们在生活当中意识到父母、老师的艰辛，从而懂得感恩他人。这对于学生们良好人格的塑造和健全心智的养成具有十分重要的意义。在小学语文课堂上应当充分发掘与教学内容相关联的感恩教育，發挥感恩教育的现实作用。
一、感恩教育的内容
在小学语文的教学当中，所能够涉及到的与感恩相关的内容是多种多样的，这些感恩针对不同的主体，站在不同的角度上表达感谢之情。
（一）感恩自然
大自然是人类赖以生存的最主要条件，如果没有大自然的孕育甚至可能不会有人类的诞生和绵延。不仅如此，大自然为人们表现出来的蒸蒸向上、自强不息的精神同样值得学生们去体会和学习。学生们应当拥有感恩自然的心，感恩地球母亲成为人类共同的家园;感恩湍急的黄河孕育华夏儿女生生不息;感恩西湖美景为繁忙的社会生活增添一抹别样的风情。
（二）感恩祖国
正是因为有祖国的存在，人们才能够平安地度过每一天，虽然祖国的概念可能对于小学生而言没有特别切实的体会，但是祖国是客观存在的，她不仅仅代表着广袤的山川疆域，更是人们的重要家园。通过日常的语文课堂的学习，学生们能够了解到丰富的传统文化知识，还能够体会祖国的壮丽河山。面对这样伟大的祖国，学生们应该怀抱感恩之心，为祖国的发展贡献绵薄之力。
（三）感恩父母
父母是给予我们生命的人，他们在学生们的生活当中自然而然扮演着领路者的角色，是孩子们的依赖。学生们应该了解到父母为了自己付出了很多艰辛，对父母的感恩之心是最自然也最深刻的。
二、感恩教育的意义
（一）珍惜生命
语文课堂中的感恩教育通常会通过所学习的课文对学生们进行一种较为直观的展示和分析。学生们在潜移默化之中能够体会到生命的可贵和自身所处环境的幸福感，从而更加意识到生命值得被尊重的这个事实。珍惜生命，其实就是对身边关爱自己的人最大的回报。
（二）承担责任
在受到感恩教育的时候，同时也会伴随着一定程度上的责任教育。比如对自然有保护的责任，对祖国有报效的责任，对父母有孝敬的责任等等。在这样的熏陶之下，学生们能够在潜意识之中感受到自身责任的所在，从而有利于成长为懂得责任，勇于承担责任的人。
（三）学会和谐与平等
感恩教育的实践，最为明显的效果就在于学生们对身边的社会关系的态度和方式的转变。感恩教育能够促进学生们与身边关系的和谐共处，而且能够让其认识到自身与其他社会体之间是平等的关系。也就是与同学们和谐相处，与父母和谐相处，也与大自然和谐共处。
三、感恩教育在语文课堂中的渗透对策
（一）挖掘教材，课堂渗透
语文课堂本身的特点就在于具有一种文学艺术的渲染，富有相当程度的感情，这样的课堂无疑能够为学生们带来良好的体验，在道德培养的层面上能够发挥强力的作用。在教学实践中，教师应当充分挖掘教材中能够与感恩教育发生关联的具体内容，并上升到情感的层面上，利用各种方式进行教育的渗透。
（二）通过崭新教育模式渲染课堂氛围
现如今的课堂教学已经不再局限于传统的板书式教学，而是可以利用各种多媒体技术为学生们提供最为直观的教学展示。通过这样的技术手段能够让学生们的注意力高度集中，并创设出一种赏心悦目的课堂环境，在教学效果上也相对传统教学具有显著的提升。比如找到一些歌词能够深入人心的歌曲，伴随着动听的旋律让学生们更加有代入感，在潜移默化之中渗透感恩教学。
（三）有针对性的作文训练
作文训练一直是语文课堂上的一个重要环节，文章的写作不仅能够培养学生们的写作能力，更能够让学生们表达自己的思想和对事物的深刻认知。教师可以安排与感恩教育相关连的教学环节，随即让学生们对该环节进行作文训练，在写出自己对感恩之心的感悟时真正进行思考，让感恩的概念和内涵深入人心。
结语
综上所述，感恩教育应当是孩子们从小学阶段就开始培养的基本素质，在具体的教学实践当中，语文教师要因势利导，通过多种多样的方式激发学生们的感恩之心，将感恩教育切实地渗透到语文课堂教学之中。
参考文献：
[1]饶宝美.感恩教育在小学语文教学中的渗透[J].语文建设，2015（29）：13-14.