高中阶段是最为重要的一个阶段，同时也是最为枯燥的一个阶段，而情景教学的出现恰好的改善了这一点，驱逐枯燥无味的学习环境和学习氛围，由情景教学建立起学生们的积极性和乐趣，使学生处于身临其境的感觉，结合生活的实际，将数学知识带到生活中去，大大的减少了学生们对于未知数学知识的恐惧心理，激发了学生们的学习欲望，满足于学生的好奇心的同时，还能达到很好的教学效果。
一、情景教学的含义及其重要性
《情境认知与学习文化》当中的文章主张：“知识只有在它产生及应用的情景当中才能产生意义，知识决不能从它本身所处的环境中孤立出来，学习知识最好的办法就是在情景当中进行。”而情景教学最重要的就是老师在上课的过程中，对于某一个知识点有自己的独特的见解，根据这个见解为学生制造出一个特定的情景，在此情景当中为学生展示该知识点，从而让学生感受到身临其境的感觉，更快速的吸收知识，激发学生独立思考的能力，从而扩大了学生的思维能力，增长了学生们的视野，使得学生解决问题的能力逐步攀升。
情景教学在高中数学中占据着十分重要的地位，高中数学和初中的数学是一道明显的分水岭，有着天然之别的数学知识会让刚刚接触高中的学生们对此产生畏惧感，这个时候就需要有因素来吸引他们的注意力，削弱他们对未知的恐惧感，而情景教学恰好就做到了这一点。他们建构某种情景，将学生带入到情景当中去，感受到知识的魅力，从而渐渐消除这种恐惧感，对于接受新知识有了更好的帮助。
当然情景教学也是要合理的应用，数学老师应该注意到这一点，根据学生们的实际情况来制作一定的合理的情景，合理的进行教学，也是至关重要的。
二、情景教学在高中数学中应用的方式方法
1.创造问题情景，从生活中来，到生活中去
生活当中数学问题无处不在，而老师要做的就是善于发现和利用这些数学问题，制造出类似于生活的情景进行教学，就拿最简单的来说，古代的“结绳记事”不就是这个道理吗？通过情景教学，使学生在生活中学习，又在生活中进行巩固，两者就进行了一个很好的互帮互助的作用，这样更加的促进了学生的学习兴趣和学习能力。
数学和很多知识都是相辅相成存在的，两者缺一不可，老师通过这些问题进行创设情境，合理的制造出适合学生的情景，结合理论知识，进行一个良好的学习研究。做到真正的从生活中来，到生活中去。
例如在学习概率的问题的时候，可以询问全班同学的生日，从而得出同一天生日的概率是多少，或者其他的问题，都可以通过统计之后进行计算，这种体验和单纯的传授书本知识的体验是不同的，更加有利于学生们的学习。
2.巧妙的运用现代网络技术进行教学
現如今网络已经和生活密不可分了，而运用网络来进行情景教学，则会使事情事半功倍，让学生更好的带入到情景当中。现下学校的教学配置已经达到了一个很高的地步，每一间教室里面都配备有多媒体黑板，可以进行联网教学，通过网络上面的一些视频和图片资料来进行情景制造。
虽然这些都是虚拟存在的，但是并不妨碍学生们对于他们的认知，毕竟这些图片视频皆是来源于生活中的，所以很方便学生快速的将其与生活联系起来，促进学生以后在生活中遇到数学问题就自然而然的联系起来了，从而得到完美的教学效果。
3.对情景教学进行改革创新，加入更多的互动元素，增加思考能力
简单直白的说，老师制作出符合教学内容的情景，这就要求学生根据情景来进行自我学习，而这个过程也可以变得更加的有趣。可以设置游戏，让学生亲身体验一把学习和游戏相关的乐趣，增加其对于学习的兴趣，劳逸结合，在学习兴趣消耗殆尽的时候，通过一场游戏，将学生们的学习积极性带动起来，感受游戏快乐的同时，也能感受到学习数学的快乐和愉悦，从而也不会降低对数学的热爱和兴趣了。
三、情景教学在高中数学教学当中的发展趋向
情景教学无疑是摆脱应试教育的一大创新型改革，这一方式方法摆脱了人们传统教育上的只顾埋头苦读，只学习书本上的知识，死记硬背，根本不注重理论和实践的结合等等这些不利的因素，摒弃糟粕，勇于创新，创建出良好的教学体系。
顺应社会发展的潮流，情景教学便是当下的产物，而且会越来越受到重视，老师更希望的是学生能够理解到知识其中的含义，而并非是将知识点死记硬背下来，随后套用。
而数学老师们采用情景教学，在一定程度上面也是减少了自己的压力，创造情景教学，也会使自己身临其境，更方便于自己的教学，所以总体看来，情景教学在高中数学教学领域当中无疑是备受宠爱的，而且会越来越普及。
四、结语
数学老师的作用就是将知识传授给学生，使得学生得到更好的知识熏陶，而进行情景教学则会将教学和生活紧密的联系起来，帮助老师更好更快的达到教学的目的。学生的学习兴趣和积极性也得到了提高，同时还能增加学生的思维能力，帮助学生提高独立思考和独立解决问题的能力，而在高中这个充满着枯燥和压力的阶段，情景教学显的尤为的重要。
[参考文献]
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