高中地理作为重要课程，是学生了解地理、形成地理核心素养的重要科目。 在地理教学中，为了提高学生的学习效率，合理整合各种资源，以此来丰富地理教学内容。地理地图以及板书作为经常使用的，在课堂教学中需要对其有效的利用，改变以往地理教学理念。因此，高中地理教师要对此予以重视，将地图有效运用到高中地理教學中。
一、结合教学重点内容，选择学习地理地图
在高中地理教材之中，课文内容之中穿拥有着大量的地理地图，其作用在于帮助学生更好地了解教学重点涉及到的地理知识、帮助学生梳理相关知识网络。同时还需要意识到的一点是，有些地图学生们学习起来有很大的难度，教师在进行授课之前就要对相应的教学内容进行归纳，提炼其中的教学重点。
例如，在教授湘教版必修一《宇宙中的地球》内容时，老师应该先确定其中的重点内容，比如讲述地球所在的宇宙环境，地球的构造，以及运动，老师可以借助多媒体力量，展示相关的地图，帮助学生直观了解地理知识，同时通过地图讲述重点内容，将多媒体课件和板书地图有机的结合起来，充分调动学生的各种感官，循序渐进、逐渐将难以理解的的知识点直观的的展示在黑板上，便于学生理解和掌握，这种方式会活跃课堂的气氛，从而激发学生对地理知识的学习乐趣。同时借助地图讲述重点内容，比如可以让学生直观的看到相应地核位置，同时老师可以结合地图进行相应的拓展，比如地球的岩石层，宇宙的大爆炸等内容，均通过选择合适的地图进行教学，为激发学生兴趣，老师可以播放相关视频，与学生进行互动。同时老师还可以进行适当拓展，比如地球的四季、相应的昼夜是如何产生的？还可以通过地图以及板书讲述时差，提高学生学习能力。
二、结合相关图标符号，引导学生读图识图
在读图的时候，一定要注意查看具体信息，然后结合地图再进行理解。此外在学习地理的相关知识时，要注意去查看地理地图的关键，即图例。它们是构成地图的关键条件，有了他们的存在，可以方便学生更快的了解地图的相关知识，所以明白相关图例的意义十分重要。
老师如果将的大致地图画到黑板上，学生就会跟随老师的粉笔进行有意注意和无意注意，从而更好的识记这一地区的范围、经纬度、轮廓、海陆位置等等，那么在接下来分析其自然特征和人文特点就会变得容易起来。同样在讲述《全球气候变化对人类活动的影响》相关内容时，老师可以结合板图，讲述相关的人文环境以及相关气候，帮助学生形成知识网络。老师利用图像，可以针对其中的图例以及相关图标，向学生讲述相关图例所代表的内容，逐渐引导学生读图识图，提高学生对相关地图的应用能力。同时在看图识图的相关过程中，老师和学生还应注意，对不同地图进行对比，培养学生的识图能力。同时老师在地图教学中，改变相关图例的含义，培养学生举一反三的能力，为日后的地理板图教学提供便利条件。
三、借助现代教育技术，开展地理地图教学
许多学生见到地理地图就想避开，教师在教这部分内容时也不重视。使得地理地图这部分内容成为学生的薄弱区。原因在于地图知识不利于理解记忆，随着技术的发展，地理地图的教学老师借助多媒体现代教育技术进行的地理地图教学有了更多的现实基础，更容易实现。
例如在讲述《自然资源与人类活动》内容时，老师可以借助网络资源，讲述相关人口在世界各地的分布，同时讲述各地区人口所居住的环境。地理教学主要在于掌握知识，其次需了解人文文化，所以老师还可以借助相关地图讲述环境形成的原因，拓展学生知识面。此外地理教学也需要培养学生的解题技巧，所以我们可以结合相关试题讲述版图的应用，不论是地球运动晨昏线应用还是涉及南北极的知识点或试题，都会出现大量的俯视图，俯视图相对于侧视图来说比较抽象，学生往往很难理解相关，所以这就要求地理老师在上课时尽量把PPT中涉及俯视图的内容在黑板上用版画侧视图的方式展现出来，这样就便于学生更好的定位，从而准确的解题。有助于他们更好的抓住事物的特征，准确定位，正确解题。这样在一定程度上，降低了教学难度，节约了教学时间，提高了教学效率。
综上所述，地图在地理教学中作用重大，首先，地理板图可以有机的整合教学重点，提高教学效率;其次，在学习地理的过程中，老师还要时刻注意学生对相关图例的学习，同时适当的培养学生读图识图的能力，从而提高学生对地图的学习能力，相应的提高学生的学习效率，使他们逐渐适应相关的地图教学。最后，对于比较难懂的知识可以借助现代教育技术，开展地理地图教学，便于学生理解。
参考文献：
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