中华传统文化是我国在长期的历史发展进程当中，所逐渐积淀形成的一种优秀文化。在传统文化当中蕴含着极其丰富的民间美术资源。在初中美术教学当中，可充分利用传统文化来开展美术教学，将传统文化与初中美术教学紧密融合，较好地彰显出传统文化的丰富内涵，充分激发学生学习美术的兴趣，进一步提升学生的美术学习水平。
一、通过有效渗透传统文化，较好地培养与提升学生人文素养
中华传统文化博大精深、源远流长，教师在开展初中美术教学时，可引领学生领略传统文化之美，让学生通过鉴赏传统美术，较好地拓展学生的美术视野，使其能够立足于美术的视角，从不同的层面来看待传统文化，从而让学生能够更好的认知与了解传统文化的精髓，有效的培养与提升学生的人文素养。教师可充分运用传统文化当中的书画艺术、各类民间手工艺品等多样化的元素，来行之有效地开展美术教学。在国画这一传统艺术的鉴赏当中，由于国画艺术将诗词，书画等传统文化元素进行相互融合，画面当中具有疏密有致的布局，体现出无穷无尽的变幻，栩栩如生的彰显出优美的自然风光。国画当中，具有步步有景、人随景移的立体感，具有美不胜收的艺术成效。教师通过从艺术的视角来为学生深入地分析国画创作的艺术特点，能让学生真正了解国画在世界画坛上较高的艺术地位，有效地促进学生深入地认识传统文化的无穷魅力，使其能够以尊崇之心来对待传统文化，让学生能够具有“尊崇传统文化”的良好意识，从而有效地培养与提升学生的人文素养。
二、引入传统文化当中的美术元素，让学生能够具有想象力
在当前的初中美术教学当中，培养学生的想象能力也是教学重点之一，教师可充分立足于传统文化，选取传统文化当中所蕴含的丰富的美术素材，来培养学生的想象能力，让学生在开展美术认知的过程当中，构建个性化的美术认知。传统文化当中具有不少的美术元素，教师可深入到传统文化当中，充分发掘其中的美术资源，通过传统美术学习方式，较好地激发学生的美术想象力。在学生设计与创作美术过程当中，可将传统的民间艺术元素与现代艺术形式相互结合，并将传统文化元素较好地渗透到自己的美术作品当中，从而设计与制作出传统与现代融合的艺术表现形式，创新美术学习的方式方法，拓展学生的美术创作思维。因此，教师应在初中美术教学的过程当中，深入地发掘现传统文化所蕴含的丰富多彩的美术素材，将传统文化融入到美术学习与美术创作当中，通过较好的运用传统文化的丰富美术资源，有效地培养与提升学生的美术鉴赏能力与美术学习能力，将传统文化较好的渗透到初中美术教学当中。教师可在学生学习的过程当中，引入一些有关传统文化的知识，让学生能够全方位地认知与了解传统文化，并能够使其潜移默化地接受传统文化的熏陶。通过融入传统文化、传统美德的教育，可有效地培养起学生良好的道德品质。充分体现出美术教学当中渗透德育教育的针对性与实效性，让学生不仅能够学习到美术知识，还能够受到良好的德育教育，从而让学生学习与掌握更多的美术知识与美术技能，并从传统文化当中获得艺术灵感。
三、在教学实践当中，锻炼学生动手实践能力
在我国传统文化当中，具有不少资质独具的传统美学与传统艺术形式，例如传统的书法、绘画、音乐、建筑、设计、纹饰等。教师可充分立足于博大精深的传统文化来进行美术教学，培养学生良好的美术鉴赏能力，如此才能进一步提升学生的美术综合能力，并对传统文化产生浓厚的兴趣，能够积极主动地去研究传统文化。在学生学习传统民间美术作品时，教师要引领学生辨别传统文化当中精华部分与少数的糟粕部分，让学生对传统文化进行较好的继承与发扬。
教师在学生学习实践活动当中，要给予学生适时的指导，以此来有效地启发学生的艺术灵感，拓展学生的艺术思路。让学生能够创作出较多唯美的美术作品。在学生完成美术创作之后，教师还可让学生用制作好的美术作品举办一次艺术创作展览，让学生相互点评。通过这样的美术作品制作，不仅锻炼了学生的动手实践能力，还能够让学生在教学美术创作的过程当中，体会到传统文化中的民间艺术，从而让学生能够从传统文化当中来寻找与发现到民间美术之美。
四、结语
总之，在当前的初中美术教育当中，将传统文化有效地渗透到初中美术教学中，能够让学生从传统文化中汲取丰富的艺术养分，较好地体现出传统文化生生不息的强大生命力。让学生通过美术学习来更好的认知与了解中华传统文化，能有效地提升学生的美术综合素养。
参考文献：
[1]李亮.初中美术教学中对学生观察能力的培养[J].课程教育研究，2017（22）.
[2]陸玲.论在初中美术教学中渗透生命教育[J].美术教育研究，2012（16）.