初中学生作文 篇1
中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。
一、充分认识“审美感受”的重要性
1.审美感受是开启写作大门的钥匙。
我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。
2.生活不能简单等同“素材”。
生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。
二、培养学生的审美感受能力
写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。
1.课堂上引导学生了解审美感受。
审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。
2.生活中引导学生实践审美感受。
只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。
还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。
三、如何使学生具备一定的审美能力
第一，透过现象，由表及里。
要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。
第二，分析事物，去伪存真。
生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。
第三，启动联想，由此及彼。
客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。
第四，定点观察，多维感受。
对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。
第五，强化感受，展示自我。
平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。
成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。
初中学生作文 篇2
又有很多天没见外公外婆了，今天他们从乡下回来 。可我一见，却有了些默默的神伤：外公的白发又多了许多，外婆眼角的皱纹也增加了。作为长辈，他们给了我无数的关心;作为朋友，他们又给了我无数的欢乐。可如今，看到了那斑白的两鬓和眼角的褶皱，我想哭，因为他们爱我，为我付出了太多太多;可我又忍住，因为我长大了!但他们,却老了……
外公是位受人尊敬的小学老师。记得小的时候，只教我背几首古诗，就吃够了我的“苦头”：背一首古诗就得背我上街买零，或蹲下身，让我坐在他的肩膀上，还高兴地说：“哦，好厉害，又背了一首诗!”长大开始读书后，我在城里念，外公却在乡下教。但每周周末他都会赶车到城里为我辅导作业，可有时我却摆出一份不情愿的样子，到了稍微懂事的年纪仿佛才能感受到当初外公的伤心。直到现在，外公退休了，却还在为我坚持辅导作业，尽管初中的书他几十年都没碰过了，可还是坚持翻阅资料学习，只为我辅导。外公，谢谢您。
外婆是个地地道道的庄稼人。在家里就属她和外公最宠我，把我视为“掌上明珠”。可外婆从来没把“爱”字对我说过，而且在表面上还显得对我还很严格，可实际上我能彻彻底底地感受得到那份浓浓的爱意。记得有一次，我感冒了，吃一种药物，可其中含有使我过敏的成份，导致我左眼睁不开，外婆心急如焚，连夜把我送到了医院。第二天，我发现了外婆眼中布满的红血丝，才明白了：原来她整宿未眠，一直守护着我。外婆也为我付出的太多太多。外婆，谢谢您。
如果让我把爱打个比喻的话，外婆就是一双灵巧的手，外公就是一支彩笔，而其余爱我的人就是那一桶桶彩墨，而我只是一张白纸，被他们把我的人生画得绚丽多彩。
外公，外婆，我爱你们。
初中学生作文 篇3
什么能给你带来快乐？答案是朋友。朋友不仅能给你带来快乐，还有幸福——
嗒嗒雨珠儿在房檐上、大地上、树枝上欢快地跳着舞调皮的做着游戏。窗外，雨在下个不停，面对着这一美景，我也顾不得去欣赏，一直在埋怨：唉，今天没带伞，天又正好下雨！唉。我埋头叹了一口气。怎么了？唉声叹气的？吕欣怡问道，这就是给予我关心、帮助的同学，我一直视她为知心好友。见来者是好姐妹，心里的乌云自然而然散了不少：没什么，就是雨伞没带而已。恐怕现在不能回家了。那就和我用一把伞吧！她笑盈盈地为我出主意。不了，我就在这等父母来接吧。我拒绝了她。她也没再多说什么，只是看了我一眼，仿佛是一些安慰，提起书包，走了。
我有些无聊，拿出了作业开始做。从那时起，我有过一丝后悔：为什么当时我没有和吕欣怡一起走呢？那样子的话，现在我一定和她聊得正开心吧，还能欣赏雨中的美景呢！可现在呢？陪伴我的只有孤独
嗒，嗒雨继续在下。我手头的作业也做完了。唉，好无聊啊！看着窗外淅淅沥沥的小雨，我心中好不容易散了的乌云又重新聚集了起来，可谓是乌云密布。哒哒哒在宁静的走廊中，行走的声音极为刺耳，换在以前，却没什么。呀！现在可是放学时间，是不是门卫大叔来查班级了呢？那我不是就要被发现了吗？怎么办怎么办？
躲起来吧躲哪呢？桌子底下？不，桌子完全容不下下个五年级学生的那躲哪儿呢？讲台后一定会被发现唉，头痛死了！
正当我发愁往哪躲时，脚步声嘎然而止。忽的，门手被转动了一下，随之，门开了。映入眼帘的是吕欣怡。她的裤脚管开了几朵暗色的浪花，跑得上气不接下气的，喘着粗气，手中还拎着两盒巧克力。我怕你孤单，就过来陪陪你，顺便带了你最爱吃的巧克力。她解释道。看着她那事不关己的样子，我不禁噗嗤一下笑了出来。过了许久，我才问了一句：拿过来陪我，怎么如此狼狈？此话一出，教室里就传出了我和她那铃声般清脆的笑声。
渐渐地，雨停了。原来，只要有朋友在身边，就不会感到寂寥。我和吕欣怡一起走到校门口，啊！天空中挂着一道七色彩虹！我心中的乌云彻底的散开，顿时，阳光明媚！真的，我和你之间架起了一座友谊桥；真的，你一定是我一辈子的知心姐妹；真的，和你在一起，我很幸福！
初中学生作文 篇4
这是发生在上游泳课的一件事，我的好朋友拿来了一块滑板。骄傲的在我面前，一会儿滑W型，一会儿滑S型，神气极了。我用羡慕的目光盯着他脚下的那块带有荧光灯的'滑板。妈妈看出了我的心思。
第二天放学回家，一进门我就看见地上的滑板，我高兴地跳了起来。我拿着心爱的滑板，冲出家门。心想：“滑滑板。算什么难事？”我把滑板往地上一放，学着朋友的样子，左脚放到了滑板上，右脚使劲一蹬，站了上去。还没等我站稳，我就摔了四脚朝天，原来看似简单，要想滑起来还真没那么容易。站在一旁的妈妈鼓励我说：“没事的孩子，你一定能学会的。别急，慢慢来。”在妈妈的鼓励和帮助下，我再次站到了滑板上，不一会儿，我能稳稳当当的站在滑板上。这次，我等滑板有了一定速度在将右脚往上一踏，左右晃动着滑板，向前移动。摔了再上，上了再摔。两个小时过后，我居然独力能滑了。我的脸上再也无法掩饰这份喜悦。站在一旁的妈妈向我竖起大拇指。这时，自豪的我感觉到就像一只飞来飞去的小鸟一样。穿梭在湛蓝的天空。心理别提有多兴奋了。
滑滑板让我充满勇气和信心，这不光使我学会了一项体育运动，还使我收获了成功带来的喜悦，我也得到了许多意想不到的快乐。
初中学生作文 篇5
这里说的是一些关于梦的东西。或许夜并不属于梦，但梦却只在夜里才显得合理――有点无奈，对吗？白天我和你可能吹着口哨，哼着歌，看书、走路、吃饭……各种各样的事，或者无聊，或者有趣。我见到你，你见到我，我们都可能是同样的表情：嗨！天气真好不过明天可能会下雨。
明天会下雨吗？今晚可要望望天，星星多的话，明天，还会阳光灿烂。
现在，已经晚了，你望望天了吗？如果没有，向你的窗外看出去——“轻解罗裳，独上兰舟”孤独的女子吹熄了灯，却仍伫立窗前。月光轻洒，西楼朗朗。古到今，到了天荒地老，又从天荒地老重新开始，她或她们脸上的表情总是一成不变，这种表情是注定溶在夜里的；她的外貌未必倾城，她的身姿也非窈窕，她只有一双亮晶晶的眼；在夜里淌下一颗一颗泪：她们并不全都多愁善感，她们白天里还可能叉着腰骂人，蓬头垢脸的也有，一个个在乡间闹市里来来往往；她们只在夜里某一刹那，然后眸子变得晶莹。
她可能在回忆，回忆很久很久以前遇到的那个谁，已想不起是春季还是秋季里开放的一种花朵，昨天或今天还做着和已做过的琐事。总之，众多的思绪中，她感到了空白，稍稍的失落。
她可能在等待，等待一个将出现的人——她的密友、丈夫和儿女，这些人也许已经来到，正举手敲门；或许还在赶路中；或许，永远不会来。她有时很清楚等待的结果，却故意怀着相反的想法：她在熄了灯的屋里，等的就是一种妄然的意识；但他或他们进来时，她脸上仍会带着一丝晶莹，或许是月光，也可能是泪痕，有的时候是欢乐的笑颜，于是说了一句：“啊，来了？”
太多的可能，太多的或许，似乎一切只是无边际的猜测，但谁知道呢，一切都正存在着。她或许并不回忆，也不等待，也不思想，她不言语，她不动，她在那一刹里是个从地老天荒开始已凝固在一种表情里的雕像。
为什么她偏偏是“她”呢，“他们”和“他”也会这样吧。在夜里的静默，在有月光的晚上做了一些记住了又忘记着的梦，梦里眼睛也变得晶莹。
明天的阳光如何？
你望向窗外，是更多的窗子？万家的灯火？静寂的黑夜？蒙蒙的雨？街道？人群？天空？星星？
初中学生作文 篇6
不知不觉，都12月了。今天的天气好冷。天灰蒙蒙的，北风在耳旁不停地呼啸，强大风的力量吹起行人凝乱的头发，路上的人都“全副武装”。这种天气，就是拿一百万元钱给我，我也不会踏出家门。可天公不作美，鞋却坏了，只得冒着严寒、狂风，去补鞋。路上，寒冷的北风，狠狠地刮，刮得我的脸像刀割一样生疼。我不禁想：大冷天气，补鞋人会出来吗?一串串问号从脑中嘣地出来!走着走着，远远就瞅见补鞋老头模糊的身影。近了，他那破旧单薄的棉衣，皱纹满面苍老的脸，毫无遮挡的印进我的眼帘，心里隐隐有着一种怜悯与同情。我柔和的说：“老爷爷，请给我修一修鞋子，它坏了。”
补鞋的老爷爷用被冻僵的手接过去。啊，这是一双生满老茧、布满沧桑的手呀!寒风使他的手变得通红铁青。补鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起来。我站在一旁看着，心中有种莫名其妙的感动。虽然下着鹅毛般的大雪，但是，一种温暖遍及全身，永远不停流淌……“鞋补好了，拿去穿吧。”老爷爷说。不知为何，我眼眶盈满了泪水。当我离开时，回头一看补鞋人干瘦的身影忽然变得高大起来。
平凡的美!真美!
初中学生作文 篇7
多一份童年，就多了一份欢笑。
童年就像一个糖果盒，里边装着五彩缤纷的糖果。下面就让我拿出最甜的一颗，来说说那件趣事吧！
还记得的那天上午，我们刚上完音乐课。回来的时候，那些比我更早到的女生已经成群结队的待在那儿闲聊了。过了一会，到教室里的更多了。这时，董安基也到了，恰好他从这儿路过，不小心被桌腿给绊倒了。结果屁股露了出来。在场的女生见到都哈哈大笑，董安基可是丢死人喽！也不知是哪个女生朝着东安吉的屁股猛地踹了一脚，董安基站起来，只见他怒目狰狞，怒气冲冲地对那个女生狠狠地瞪了一眼，就拿着音乐书打她。可谁知，董安基的封面与书页连的不结实。刚要打她，书页一下子“飞”了出去，可书的封面还在他手中。书页一下子飞到了对面同学孔维丽的头上，立了起来，空位里好像戴了个三角帽。
童年像一幅褪色的画，贴在记忆的墙上；童年像一首欢乐的歌，诉说着那些过去的事情；童年像一只悠扬的牧笛，吹奏这世间最美的乐曲......让我们一起来珍惜童年吧！
初中学生作文 篇8
妈妈，她是一位朴素而伟大的人，也许在有些人的心目中，母亲只是一个普通而且平凡的女性，但在我的心目中，母亲却是高贵而神圣的……
我的母亲，她个头不高，文化水平也不高，但她拥有一颗善良、无私的心。母亲有着一头乌黑光亮的秀发，眉清目秀，眼睛里无时无刻不闪着善良的火光……
母亲，是一位勤劳节俭的家庭主妇，每天从早到晚忙这忙那，拖地、扫地、收拾房屋，一滴滴汗水不住的从她脸颊流淌下来，但为了我们能有一个舒坦的生活空间；为了让我有个良好的学习环境，妈妈仍然不辞辛苦地劳动着。妈妈也是个节俭的人，虽然她每天买回来的菜很普通，但经过妈妈的营养搭配，经过她双手的调制，都会变得美味可口……
每当我看见妈妈忙碌的身影，想到的是妈妈对我无微不至的关爱，在这个家，妈妈是最辛苦的，也是最劳累的。每天早晨，我懒洋洋地从被窝里爬起来，就看见妈妈已经在厨房为我准备早餐了：热面包，倒牛奶等等。妈妈看见我起床后，都会拍拍我的肩膀，亲切地说：“早餐我已经准备好了，你洗漱完毕后，就可以吃了……”中午放学后，回到家，我也总能看见妈妈忙碌的身影。
这就是我心目中的母亲，最高贵最神圣的母亲！
我爱我的母亲！
初中学生作文 篇9
今年的六月。和往常一样，燥热难耐。但今年，在这滚烫的阳光下，我们毕业了。三年的我们的初中生活，让我变得稳重了，让我变得感性了。就要和同学们分开了，平日里嘻嘻哈哈的我，脸上多了一份忧愁和不舍。我们的初中毕业了。
初三下学期就这样平淡地结束，这意味着我们要永远告别陪伴我三年的学校，告别三年来朝夕相处的同学。而迎接我们的是一个未知的世界。
在以前总是听父母说珍惜美好青春，时间不等人之类的话，心里总是不以为然，。到了现在，我才深深的体会到时光如水的含义。夜里无人，四周一片寂静，学校的一幕幕经常会浮现在我的的眼前。锦州军训、五里河运动会、沃尔玛岗位体验、参观海城少管所……这一切还向刚刚发生过那样清晰。但是已经离我们很遥远了。过去的用换不回再回来，正如张老师说的一样，不会有人两次同时踏入同一条河里。能留给我们的也仅仅是回忆。每当回忆起那些和我一起哭、一起笑过的同学，那一件件学校中发生的小事，再想到这些永远也不会再回来，不禁让我为之落泪。
人生就像一场游戏。游戏又何尝不能组成一个人生。游戏，走出了一个童年；游戏，走出了一个未知；游戏，迎来了一个青春；游戏，迎来了一个深邃。游戏中，我们渐渐长大从“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”到“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休”；从“少年不识何游戏”为寻快乐就游戏”到“难寻快乐味，为了游戏而游戏”人生就是一个偌大的游戏场？是人在游戏，还是游戏在游戏人？我们将要踏上新的征途。我们要突围，成为游戏的主宰。高中生或即将开始，对将要来到的高中，我常常有一种恐惧，不只是拒绝自己成长，还是对未知事物的一种担心。
戏渐渐地散了，散戏是为了重开戏。一场戏的结束，昭示着另一场游戏的再生。从中我们长大，我们成熟。
虽然知道离别避免不了，虽然知道人生会经历很多离别。但是真正面对离别的时候，自己还是没有准备好。离开的那天我哭得一塌糊涂，带着同学的安慰，我离开了学校。我们的初中，就这么毕业了。